dr hab. Reinhold Utri

Biogram

Doktor habilitowany nauk humanistycznych na Wydziale Lingwistyki Stosowanej w Instytucie Komunikacji Specjalistycznej i Interkulturowe w Warszawie.
Członek następujących stowarzyszeń naukowych: Stowarzyszenie Germanistów Polskich (SGP), Polskie Towarzystwo Lingwistyki Stosowanej (PTLS), Internationale Vereinigung für Germanistik (IVG), Mitteleuropäischer Germanistenverband (MGV), Polskie Towarzystwo Neofilologiczne (PTN).
Zainteresowania badawcze: plurycentryzm języka niemieckiego (odmiana w Austrii), bi- i multilingwalizm, interkulturowość, dydaktyka języka niemieckiego, uczenie interkulturowe, literatura międzykulturowa/emigrantów, polityka językowa.

Wybrane publikacje:

1. Die Plurizentrizität der deutschen Sprache(n) im Lichte der Anthropozentrischen Linguistik
   und deren Konsequenzen für die Translatorik und die Fremdsprachendidaktik. Aspekte der
   nationalen Varietäten am Beispiel des Österreichischen Deutsch. Warschauer Studien zur
   Germanistik und zur Angewandten Linguistik, red.: Sambor Grucza, Lech Kolago, Berlin i inne:
   Peter Lang .
2. "Zum Lernen ist man nie zu alt!" - aber Chancen verpasst man doch als Jugendlicher - über
   die polnische Sprachenpolitik hinsichtlich der deutschen Sprache ; w: „Zeitschrift für
   Mitteleuropäische Germanistik“ 10. Jahrgang, DOI: 10.23783/21923043.2024, Praesens
   Verlagsgesellschaft, 261-274.
3. Ein Konzept für einen Deutschlandismus-Duden ; Linguistische Treffen in Wrocław, Vol. 22,
   2022 (II), red.: Iwona Bartoszewicz / Joanna Szczęk / Artur Tworek, Wrocław, 347-358.
4. Von Günter Wallraff bis Dilek Güngör - Betweener als Grenzüberschreiter: Migrantenliteratur
   als Phänomen in multi- und interkulturellen Gesellschaften, w: Grucza Franciszek/ Zimniak
   Paweł/ Pawłowski Grzegorz: Die deutsche Sprache, Literatur und Kultur in Interaktion.
   Konferenzband der Internationalen Konferenz des Verbandes Polnischer Germanisten, Zielona
   Góra, Juni 2011; 352-368.
5. Interkulturalität – Reflexion der Kultur und Mentalität – Schlussfolgerungen für die
   Glottodidaktik, [w:] Kazimiera Myczko (Hg.): Reflexion als Schlüsselphänomen der
   gegenwärtigen Fremdsprachendidaktik, Posener Beiträge zur Germanistik (hrg. v. Cz. Karolak),
   Band 27, Peter Lang Verlag, Frankfurt a, Main, 2010, 153-168.

Die Einführung von lexikalischen und phonetischen Unterschieden zwischen Deutschland und
Österreich im DaF-Sprachunterricht

Die vorliegende Arbeit widmet sich der Einführung lexikalischer und phonetischer Unterschiede zwischen dem bundesdeutschen Standarddeutsch und dem österreichischen Deutsch im Unterricht Deutsch als Fremdsprache (DaF). Ziel ist es, die Relevanz sprachlicher Variation im Fremdsprachenunterricht aufzuzeigen und didaktische Ansätze für eine systematische Integration dieser Unterschiede zu entwickeln. Obwohl in vielen Lehrwerken primär das bundesdeutsche Standarddeutsch vermittelt wird, gewinnt die Berücksichtigung nationaler Varietäten zunehmend an Bedeutung – insbesondere im Hinblick auf kommunikative Kompetenz und interkulturelles Lernen.
Im Fokus stehen ausgewählte lexikalische Unterschiede (z. B. „Brötchen“ vs. „Semmel“) sowie phonetische Besonderheiten des österreichischen Deutsch, etwa in der Aussprache von Vokalen und Intonation. Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele wird gezeigt, wie diese Varietäten adressatengerecht und praxisnah vermittelt werden können, ohne Lernende zu überfordern. Darüber hinaus werden Chancen und Herausforderungen diskutiert, die sich aus der Integration mehrerer Sprachvarietäten ergeben.
Die Arbeit argumentiert, dass die bewusste Einbeziehung sprachlicher Vielfalt nicht nur das Hörverstehen und die Sprachproduktion verbessert, sondern auch zur Entwicklung einer differenzierten Sprachbewusstheit beiträgt. Abschließend werden didaktische Empfehlungen formuliert, die Lehrkräften helfen, die Vielfalt des Deutschen im Unterricht sinnvoll zu berücksichtigen.