dr Sylwia Dżereń-Głowacka

Biogram

Doktor nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa (Uniwersytet Łodzki, 2004), absolwentka Instytutu Anglistyki Unwersytetu Łódzkiego (1997) oraz Studiów Podyplomowych Zarządzania Oświatą (Uniwersytet Łodzki, 2012). Przed założeniem w 2011 r. Centrum Językowego dla Dzieci KIDS TALK, była adiunktem na Uniwersytecie Łódzkim (2008 – 2014) i Uniwersytecie Jana Kochanowskiego w Piotrkowie Trybunalskim (2004 – 2008). W roku 2015 uzyskała tytuł profesjonalnego trenera Jolly Phonics & Jolly Grammar i reprezentuje Polskę podczas corocznych międzynarodowych konferencji Jolly Trainers' Conference w Londynie. W roku 2024 została zaproszona do elitarnego grona Trainer Consultants. Prowadzi szkolenia dla nauczycieli języka angielskiego w Polsce i za granicą. Niestrudzenie poszukuje skutecznych metod pracy z małymi dziećmi oraz dziećmi zarówno nie radzącymi sobie w edukacji szkolnej jak i tymi, które swoimi zainteresowaniami i zdolnościami znacznie ją wyprzedzają.

LEGO Grammar

Warsztaty „LEGO Grammar” to praktyczne szkolenie pokazujące, jak wykorzystać klocki LEGO w nauczaniu gramatyki języka angielskiego. To ulubiony element lekcji moich uczniów – metoda, która sprawdza się zarówno w pierwszej klasie szkoły podstawowej, jak i w pracy z uczniami przygotowującymi się do egzaminu końcowego.
Podczas warsztatów uczestnicy poznają sposoby wykorzystania kolorowych klocków do utrwalania części mowy, budowy zdania, systemu czasów w języku angielskim oraz przekształcania zdań twierdzących w pytania typu yes/no i pytania szczegółowe (wh- questions).
Szkolenie ma charakter w pełni praktyczny – nauczyciele pracują metodą „learning by doing”, tworzą własne modele zdań, konstruują ćwiczenia oraz testują gotowe rozwiązania, które mogą od razu wdrożyć w swojej klasie.
Uczestnicy warsztatów poznają innowacyjne i angażujące techniki nauczania gramatyki, dowiedzą się, jak dostosować metodę do różnych grup wiekowych i poziomów zaawansowania, zobaczą, jak łączyć zabawę z głębokim uczeniem się i elementem wyzwania, zyskają narzędzia zwiększające motywację uczniów oraz ich realne zrozumienie struktur gramatycznych.
LEGO Grammar łączy zabawę, efektywność i kreatywność – czyli wszystko to, czego potrzebują zarówno uczniowie, jak i nauczyciele, aby gramatyka stała się prawdziwą przygodą, a nie tylko obowiązkiem.

Szkoła jak w Anglii – nauka czytania i pisania w języku angielskim

Dlaczego umiejętność czytania w języku angielskim jest tak trudna do opanowania przez dzieci w szkole podstawowej? Czy jak będą starsze to sama się poprawi i „wskoczy” na prawidłowe tory? Odpowiedź na drugie pytanie nie jest, niestety, krzepiąca. Jeśli pierwszo- czy drugoklasista nauczył się czytać angielskie wyrazy tak, jak się je pisze, to najprawdopodobniej przy tym już pozostanie, ponieważ stare nawyki bardzo trudno wykorzenić. A dlaczego dzieciom w nauczaniu początkowym jest trudniej niż było nam? Ponieważ jedyna stosowana od dziesięcioleci metoda, pamięciowa, jest zdecydowanie trudniejsza dla dzieci młodszych. Kiedy angielski zaczynały dziesięciolatki, to rozumiały, że czytanie „po polsku” nie zadziała i umiały też skutecznie uczyć się na pamięć. Natomiast siedmiolatki, które dopiero zaczynają szkolną naukę, są niedoświadczone w posługiwaniu się systemami liter i głosek i same sobie nie poradzą, a nauki czytania i pisania jako takiej nie ma w programach stosowanych w klasach 1-3. A przecież, tak samo jak w języku polskim, wszystkie kolejne „piętra” swojej wiedzy, dzieci budują na podstawach nabywanych od pierwszej klasy. Dlatego tak ważne jest, żeby naukę zacząć od umiejętności procentujących przez kolejne lata, wśród których kluczowymi są czytanie i pisanie. Zmiana z metody globalnej na Systematic Synthetic Phonics w Wielkiej Brytanii zmieniła naukę czytania z koszmaru w sukces. Okazało się, że język angielski, którego kod alfabetyczny jest rzeczywiście bardzo skomplikowany, opiera się w znacznej mierze na powtarzających się wzorcach i zasadach ortograficznych, których znajomość prowadzi do skutecznej nauki samodzielnego czytania i pisania. Jeśli zaczniemy wcześnie, wykorzystując lata nauki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, to szanse na to, że nasi uczniowie nie tylko będą czytali ze zrozumieniem, ale będą też traktowali angielski bardzo naturalnie, posługiwali się nim ze swobodą i z pięknym akcentem są niemal stuprocentowe. Na warsztatach przedstawię założenia podejścia Systematic Synthetic Phonics, podstawowe elementy lekcji i, przede wszystkim, pomysły na wciągające gry i zabawy językowe. To nie tylko teoria, ale gotowe rozwiązania do wdrożenia, dzięki którym nauczyciele mogą budować solidne fundamenty językowe od pierwszej klasy.