Magdalena Malinowska

Biogram

Jestem logopedą, pedagogiem specjalnym, certyfikowanym terapeutą Metody Krakowskiej, metodykiem nauczania języków obcych. Od ponad 15 lat pracuję z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Jestem absolwentką studiów pedagogicznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego i studiów kierunkowych Uniwersytetu Warszawskiego. W trakcie specjalizacji z psychologii dziecięcej. Ukończyłam Akademię Metodyka PASE a także Kurs Kwalifikacyjny Neurodydaktyki dr. Marka Kaczmarzyka. Ukończyłam wiele specjalistycznych szkoleń z zakresu pedagogiki oraz terapii: dwustopniowy certyfikat ESDN, certyfikat Monachijskiej Funkcjonalnej Diagnostyki Rozwojowej, certyfikat terapeutki Miofunkcjonalnej, cykl szkoleń Pedagogiki Montessori, cykl szkoleń systemu Numicon Oxford University, warsztaty metody Reggio Emilia. Jestem prelegentem wielu konferencji z zakresu metodyki nauczania między innymi : EduNation-EduKids, Uczę Maluchy- EduNation, Oxford University Press, Morze Pomysłów Sopot, Das Projekt Nachbarspracherwerb von der Kita bis zum Schulabschluss –der Schlüssel zur Kommunikation in der Euroregion Pomerania, Mała Lingua PWN, PASE YL Politechnika Warszawska. Jestem autorem programów nauczania języka angielskiego w edukacji przedszkolnej. Prowadzę cykliczne warsztaty i szkolenia metodyczne Little Star oraz Pedagogika Naturalnego Rozwoju dla nauczycieli, pedagogów i rodziców. Jestem założycielem i dyrektorem modelowego przedszkola Forrest. Prywatnie jestem mamą dwóch chłopców: niesfornego Mieszka oraz wyjątkowego -niepełnosprawnego Gabriela. Moją wielką pasją jest dokonywanie niemożliwego oraz praca z dziećmi na dywanie.

Jak motywować żeby nie dyscyplinować

Usiądź, pomyśl, odpręż się, bo za chwilę dostaniesz jeden z kilku kluczy, dzięki któremu już nigdy nie będziesz myśleć o ucieczce z zajęć języka obcego z dziećmi.
Nauczanie dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym to wbrew pozorom nie jest taka łatwa sprawa. Nauczyciel uczący przedszkolaki nie tylko musi wykazać się świetna znajomością języka obcego (jest pierwszym wzorcem językowym jaki dostaje dziecko i te pierwsze wzorce zostaną zapamiętane na zawsze) musi również wykazać się dużą kreatywnością i poradzić sobie z brakiem strefowania (czytaj: ławek szkolnych oraz ocen, czyli głównego narzędzia motywacji używanego w szkole). Słysząc hasło “nauczanie w przedszkolu” myślimy o jednym z pierwszych elementów charakterystycznych dla tego szczebla edukacji jakimi są naklejki, stempelki czy inne znaczki - ale czy na pewno?
Jak najlepiej motywować maluchy do aktywnego uczestniczenia w zajęciach?
Co zrobić żeby najmłodsi uczniowie współpracowali całą lekcję?
Czy jest możliwe aby przedszkolaki całe zajęcia siedziały spokojnie na dywanie?
Jak nie spędzać godzin na przygotowania do zajęć?
Podczas prelekcji dostaniesz gotowe przepisy i projekty doświadczeń-eksperymentów do wykorzystania na zajęciach językowych. Odkryjesz filary nauczania przyjaznego mózgowi. Zobaczysz jak aktywować naturalne mechanizmy motywacji wewnętrznej dzieci.
Pokażę Ci jak swobodna forma zajęć zachęca dzieci do naturalnego posługiwania się językiem obcym i daje duże możliwości osłuchania się z angielskim.