dr Sylwia Przybyło

Biogram

Dr Sylwia Przybyło jest doradczynią metodyczną ds. języka angielskiego w Podkarpackim Centrum Edukacji Nauczycieli oraz nauczycielką języka angielskiego w Szkole Podstawowej im. kpt. Józefa Batorego w Weryni. Specjalizuje się w dydaktyce języka angielskiego, rozwijaniu kompetencji komunikacyjnej uczniów oraz wspieraniu nauczycieli w doskonaleniu praktyki dydaktycznej.
Prowadzi szkolenia, warsztaty, sieci współpracy oraz lekcje otwarte dla nauczycieli języka angielskiego. Jest aktywną prelegentką i współorganizatorką regionalnych konferencji metodycznych. Certyfikowana przez City & Guilds w zakresie kształcenia nauczycieli (British Council, The Assured Certificate in Teacher Education).

From “Very Nice” to Precise: Helping Learners Activate Vocabulary in Writing

Participants will understand why learners often rely on basic vocabulary in writing despite knowing more advanced words. The session aims to explore the gap between receptive and productive vocabulary and demonstrate practical strategies that help learners activate the vocabulary they already know. By the end of the session, participants will be able to apply simple, research-informed techniques to support vocabulary development and improve the quality and precision of learners’ written production. The session begins with a short experiential activity in which participants improve a sample student email under specific constraints, allowing them to experience the challenge learners face. This is followed by a guided discovery activity exploring key reasons for the gap between recognising and using vocabulary, based on Nation’s distinction between receptive and productive knowledge. Participants then apply practical strategies to support vocabulary activation and reflect on how these strategies can be integrated into their own teaching contexts.
Why do learners still write “very nice” even when they know more precise words? In this interactive workshop, you will experience the gap between recognising and using vocabulary and explore practical strategies to help learners activate the vocabulary they already know. You will leave with simple, classroom-ready techniques that improve learners’ written expression without relying on vocabulary lists.