Angelika Skotnicka

Biogram

Jestem właścicielką szkoły językowej Wallstreet Your English i lektorką języka angielskiego od 2007 roku. Jestem twórczynią metody Somatic and Visual English łączącej w sobie wizualizacje oraz pracę z ciałem. Prowadzę wystąpienia dla młodzieży Randka z Twoim układem nerwowy, edukując o układzie nerwowym oraz tworzę projekt Wallstreet Academy gdzie młodzież uczy się angielskiego ucząc się różnych przedmiotów po angielsku.

Od lat przygotowuję uczniów do egzaminów i pokazuję im, że matura z angielskiego to system, a nie zgadywanie.

Zostałam wyróżniona tytułem Nauczycielki Roku według Gazety Krakowskiej (edycja 2019) oraz jestem mówczynią konferencji TEDxKazimierz.

Współpracowałam m.in. z LinkedIn, Apple, Radio Zet oraz Rowińska Business Coaching.

Do tej pory pomogłam ponad 700 uczniom przygotować się do ich egzaminów — bez stresu i bez chaosu.

Randka z układem nerwowym – jak regulacja układu nerwowego wpływa na uczenie się języka

Wielu uczniów nie ma trudności z rozumieniem zasad języka obcego – problem pojawia się dopiero w momencie mówienia. W sytuacji komunikacyjnej często uruchamia się stres, napięcie i reakcja „freeze”, które blokują dostęp do wcześniej opanowanej wiedzy. W praktyce oznacza to, że problemem nie zawsze jest brak kompetencji językowych, lecz stan układu nerwowego.

Podczas wystąpienia uczestnicy poznają koncepcję pracy z układem nerwowym w kontekście edukacji językowej. W oparciu o elementy somatyki, psychologii uczenia się oraz doświadczenia pracy z uczniami w różnym wieku zostanie pokazane, jak regulacja pobudzenia wpływa na koncentrację, zapamiętywanie oraz swobodę komunikacji w języku obcym. Prezentacja będzie miała charakter praktyczny. Uczestnicy poznają proste techniki regulacji układu nerwowego, które można zastosować bezpośrednio na lekcji, aby:
- obniżyć poziom stresu u uczniów,
- zwiększyć gotowość do mówienia,
- poprawić koncentrację i zdolność uczenia się.

Wystąpienie pokaże również, w jaki sposób krótkie ćwiczenia somatyczne mogą stać się elementem codziennej pracy nauczyciela języka, wspierając proces uczenia się i budując większe poczucie bezpieczeństwa w klasie. Celem prezentacji jest zaproszenie nauczycieli do spojrzenia na naukę języka nie tylko jako proces poznawczy, lecz także jako doświadczenie regulacji emocjonalnej i fizjologicznej.