Program

Przyszłość twojej marki w mediach społecznościowych: mapa kroków, które musisz wdrożyć

JOANNA CEPLIN

[SALA 114-116]

Words and stories that change your brain

PIOTR BUCKI, National Geographic Learning

[AULA]

Jaka przyszłość czeka Twoją szkołę językową? Dyskusja na podstawie doświadczeń 400 szkół językowych z 20 krajów.

PATRYK CHMIELEWSKI, ANNA ĆWIKLIŃSKA, LangLion

[SALA 114-116]

Jak zjeść słonia – kompetencje społeczne kawałek po kawałku

MAGDALENA KANIA

[SALA 107]

The adult learner: change as a life constant

ANNA KOLBUSZEWSKA, Pearson

[AULA]

Unplugged Grammar – atrakcyjne gry i zabawy z gramatyką bez użycia technologii w klasie XXI wieku

OLGA DĘBSKA-WYBRANIEC, Early Stage

[SALA 211-212]

Hippo Stories – stories for everyone to enjoy and maybe even to learn from

MAREK KOKOSIŃSKI, K&K School of English

[SALA 215]

Kompetencje kluczowe- z czym to się je? And what are those key competencies, huh!?

KATARZYNA GALA

[SALA 111-112]

MONITOR INTERAKTYWNY – jako efektywne narzędzie w pracy z grupą

KRZYSZTOF ŻMUDA, BenQ

[SALA 114-116]

How to think in English

JEREMY HARMER

[AULA]

OLX Know How, czyli jak optymalizować rekrutację już na etapie ogłoszenia o pracę

GRZEGORZ SAWICKI, TOMASZ URODA, Olx

[SALA 114-116]

How to think in English (kontynuacja)

JEREMY HARMER

[AULA]

O Strategii biznesu XXI wieku

PROF. DARIUSZ JEMIELNIAK

[SALA 114-116]

Speakingowe myki na naukę gramatyki

AGNIESZKA GAJEWSKA, Early Stage

[AULA]

Zarządzanie jakością nauczania języków obcych

ELŻBIETA JAROSZ,
Oxford University Press

[SALA 114-116]

ENGLISH FOR TINY TODS AND SERIOUS STUDENTS with MINDFULNESS in the background

DR MARIOLA BOGUCKA, Uniwersytet Gdański

[SALA 107]

 Making an Impact – Using a thematic approach to develop 21st century global citizens

ALEX WARREN, National Geographic Learning

[AULA]

Teaching practices to unlock 21st Century Skills for learners

ALEX THORP, Trinity College London

[SALA 211-212]

Slow technology in the classroom

ŁUKASZ KNAP

[SALA 111-112]

Nauczyciel XXI wieku w świetle rekomendacji europejskich w odniesieniu do szkolnictwa wyższego

DR JACEK ROMANIUK, Uniwersytet Warszawski

[SALA 215]

Popołudniowa kawa w towarzystwie partnerów Kongresu

Wpływ punktu odniesienia na poziom satysfakcji i podejmowane decyzje

PROF. PIOTR ZIELONKA, Akademia Leona Koźmińskiego

[SALA 114-116]

All the world’s a screen – putting video centre stage

VAUGHAN JONES  – Macmillan

[AULA]

Zrównoważony rozwój – o zarządzaniu społeczną odpowiedzialnością organizacji

MONIKA KULIK

[SALA 114-116]

 Jak kształcić nauczycieli języków obcych na miarę wyzwań XXI wieku?

DR DANUTA ROMANIUK, Uniwersytet Warszawski

[SALA 107]

Wykorzystywanie testów IELTS w budowaniu kompetencji XXI wieku

BARTOSZ BRZOZA, British Council

[AULA]

The critical 21st century skills every learner needs

RON MUKERJI

[SALA 111-112]

Young upstanders against fake news and hate speech

MARCIN STANOWSKI

[SALA 211-212]

GLOW czy GROW? Czyli kilka słów o roli hospitacji nieuczestniczących w rozwoju lektora

MAGDALENA KAŹMIERKIEWICZ, Towarzystwo Edukacyjne Sokrates

[SALA 215]

Ludzie z czterech planet, czyli o budowaniu zespołu w szkole językowej

MILENA JASTRZĘBSKA

[SALA 114-116]

Motivated Teacher as the most effective tool to motivate Students

ANNA ŁUKASZUK, MMPublications

[AULA]

PsyCap czyli o budowaniu pozytywnego kapitału psychologicznego w organizacji

PROF. ALICJA GAŁĄZKA, Trinity College London

[SALA 114-116]

How to work naked

JEREMY HARMER, Pearson

[AULA]

„Story”, które sprzedaje

MAREK STĄCZEK

[SALA 114-116]

MASZ TĘ MOC, czyli mocno o mocnej potrzebie budowania kapitału społecznego szkoły

MARTA ROSIŃSKA

[SALA 107]

Szkoła z wizją i kompetencje przyszłości

ADAM STĘPIŃSKI, Oxford University Press

[AULA]

Pronunciation: learn to teach

BEATA WALESIAK

[SALA 113]

Dlaczego fiszki są przestarzałe – o innowacjach w nauczaniu języków

TOMASZ STACHOWICZ, INSTA.LING

[SALA 215]

„Uczniowskie DIT” czyli uczniowie zróbcie to razem, bo zależy mi na Waszej przyszłości

ANIELA TEKIELA

[SALA 211-212]

Is Homework a Waste of Time?

OLHA MADYLUS, Cambridge University Press

[SALA 111-112]

Nauczanie leksyki Języka Rosyjskiego – gry, ćwiczenia oraz zabawy leksykalne jako ważny element współczesnej lekcji

PROF. IRINA OREKHOVA, Państwowy Instytut Języka Rosyjskiego im. A.S. Pushkina w Moskwie

[SALA 216]

O zaufaniu w życiu i biznesie

SEBASTIAN KOTOW

[SALA 114-116]

What are life skills? Why are they important? How do we develop them in students while teaching English?

OLHA MADYLUS, Cambridge University Press

[AULA]

Czy filmy rysunkowe mogą motywować uczniów do nauki języka rosyjskiego?

DR HAB. LUDMIŁA SZYPIELEWICZ, Uniwersytet Warszawski

[SALA 216]

PRACA METODĄ PROJEKTU

EDYTA BOROWICZ-CZUCHRYTA – Projekty językowe z wykorzystaniem programu eTwinning

JOLANTA OKUNIEWSKA – Chmurowi pomocnicy – materiały tu i teraz

EWA DROBEK –  Praca z projektem edukacyjnym – przykłady dobrych praktyk – motywacja, zaangażowanie, budowanie relacji

MOTYWACJA W EDUKACJI

WITOLD MACHLARZ – Motywacja nie jedno ma imię

ANNA ŻYCKA – O autonomii ucznia

NOWE TECHNOLOGIE

MAŁGORZATA AL-KHATIB – Myśl i ucz wizualnie! Aplikacje prezentacyjne w chmurze

KAMILA GROMSKA – Jak sprawić, by słowa ożyły? – praktyczne triki, jak za pomocą nowoczesnych technologii dać tekstom nowe – interaktywne – życie

JĘZYK POLSKI JAKO OBCY

PROF. MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS – Uwikłani w język – kilka słów o integracji i wykluczeniu z perspektywy glottodydaktycznej

DR ALINA SZULGAN – Praca z dzieckiem cudzoziemskim w polskiej szkole – własne doświadczenia, wnioski, metody pracy

SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE

BARBARA SKROK – Jak pracować z uczniem “słabym”?

BOŻENA JANISZEWSKA – Praca z uczniem zdolnym (językowo)

JĘZYKI DO ZADAŃ SPECJALNYCH

ANNA DĄBROWSKA – How to teach medical vocabulary effectively in the 21st century classroom?

Inteligencja emocjonalna w praktyce

BARTŁOMIEJ JANIAK, Pearson

[SALA 114-116]

Get Your Students Talking!

MARTYN CLARKE, Oxford University Press

[AULA]

Медиативная компетенция и ее формирование при обучении иностранным языкам
Developing Mediation Competence in Foreign Language Teaching

prof. VICTORIA SAFONOVA, MGU im. Lomonosova w Moskwie

[SALA 216]

Inteligencja emocjonalna w praktyce (kontynuacja)

BARTŁOMIEJ JANIAK, Pearson

[SALA 114-116]

DEBATA: Jakość edukacji językowej a kompetencje XXI wieku

prowadzący: PROF. ZW. DR HAB. HANNA KOMOROWSKA,
uczestnicy: DR GRZEGORZ ŚPIEWAK, PROF. MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, PROF. JACEK PYŻALSKI, JOLANTA URBANIKOWA

[AULA]

Jak pozyskać uwagę? Inspiracje na wyciągnięcie ręki… oka i ucha

    MIROSŁAW URBAN

       [SALA 114-116]

Coaching in the language classroom: Two (in)congruous perspectives 

DR PIOTR STEINBRICH, JOANNA TOMIAK – National Geographic Learning

[AULA]

PASE PARTNERSHIP FOR QUALITY  – NOWY PROJEKT PASE DLA SZKÓŁ JĘZYKOWYCH

ELŻBIETA JAROSZ, WITOLD MACHLARZ, PASE

[AULA]

Dlaczego lektorzy odchodzą i co zrobić by z nami zostali?

ADAM JAŃCZAK, Edu Bears

[SALA 114-116]

Big Think / Big Thing

MAGDA ZAWADZKA

[SALA 111-112]

Lap-zeszyty, czyli jak zadbać o rozwój kompetencji ucznia

MARTA PRUSIŃSKA

[SALA 107]

Sketchnoting – creative notes at school

ANNA PRZYBYŁO

[SALA 215]

TEACHER 2.0 – how to implement 21st century skills to improve your planning process

ADA CHMIELEWSKA

[SALA 113]

Analogowy i cyfrowy narzędziownik nauczyciela XXI wieku

MONIKA ZIĘBAKOWSKA, English College

[SALA 211-212]

Innowacyjnie i skutecznie – praca z cyklem „Беседа”

ANNA PADO, Wydawnictwo DRACO

[SALA 216]